语文教学减负工作心得体会 语文教学减负工作心得体会篇一： 随着我国教育改革的不断深化，减负已不再是新奇话题，可不少地方学生负担过重却依旧存在。过重的负担不仅使学生体力难支，更是给他们心理压上了学生的思想包袱，严重影响学生的心智正常进展和身体健康，不利于素养教育的有效推行。给学生减负必须落在实处，才能实现提质的目的，才有助于素养教育的整体进行。 我认为：减负提质首先要有针对性的落实减负措施，减轻中小学生过重的课业负担和心里负担，其次是要通过实行提高课堂效率、落实课程方案、科学安排作息时间、还学生一个健康身体等措施，达到提高教育质量，从而全面提高学生综合素养的目的。 学习时间过长，导致一些学生睡眠严重不足，身体素养下降。一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心。在学校和家庭压力下，一些少年儿童对学习、对学校、对老师、对家长产生了逆反心理，甚至酿成了一些悲剧。 减轻学生过重负担，使青少年学生健康成长、全面进展，是关系教育进展的方向，关系培育为社会主义建设所需的人才，关系国运兴衰和民族复兴的大事，已成为社会共识。 减负是减轻学生不必要的、不合理的过重的课业负担，减轻影响学生身心健康和全面进展的心理负担以及沉重的经济负担。提质是提高教育质量。减负的根本目的是为了更有效地提高教育质量。减负和提质同等重要，必须统筹考虑。 作为一名一线老师，我们都明白，评价一堂课好与坏，这堂课的知识容量是一个重要的标准，这堂课的知识层次是否体现出来是另一个重要的标准。其实这就是一节课的质量体现与否，效率体现与否。笔者以为，这样的一堂好课其实就是减负提质的一个表现方面。因为在这样的课堂上每一个孩子积极主动地参加其中，乐于探究，勤于思考，在最短的时间内吸收最多的知识，这样的学习是不会让人感到疲乏的，相反，乐在其中。这样的课堂学生学得轻松老师教得轻松，实现了真正的双赢，所以这才是真正的减负提质。而这样的前提是，老师在课前要有充分的准备，有充分的知识储备，在课中要展现充分的个人魅力，拥有充分的教学机智，在课后要有充分的反思的空间。的确，这显然是个艰苦的过程，减了学生的负，却似乎无形之中加了老师的重。实则不然。试想一下，假如老师们能够持之以恒地这样坚持下去，那么每一堂课的准备只会随着自己的成熟，随着自己经验的积累，随着自己知识的充盈越来越轻松，越来越游刃有余。所以，只有先加上了这样的重，才有...
