陕西省延长县中学高中语文必修一学案：6 鸿门宴学习目标1、掌握《史记》及作者的相关的文学常识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、能准确概括文章的故事情节。4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。学习重点学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格学习难点学习古汉语的常用词语和特殊句式学法指导诵读、自主、合作、探究学 习 过 程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】阅读教材内容，完成下列问题：1．给下列句中加点的字注音。沛公欲王（ ）关中 旦（ ）日飨（ ）士卒为（ ）击破沛公军 范增说（ ）项羽曰 好（ ）美姬 皆为（ ）龙虎未得与项羽相（ ）见 使子婴为相（ ） 鲰（ ）生说我曰 沛公奉卮（ ）酒为寿要（ ）项伯 戮（ ）力攻秦 范增数（ ）目项王 玉玦( ) 瞋( )目视项王 目眦( )尽裂2、解释加点字词旦日飨（ ）士卒 范增说（ ）项羽曰亡（ ）去不义 固（ ）不如也戮力（ ）攻秦 范增数目（ ）项王因（ ）击沛公于坐 故（ ）遣将守关者而听细说（ ） 坐须臾（ ）若（ ）入前为寿 臣死且（ ）不避3、成语凝集秋毫不敢有所近（秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）【知识链接】一、作者与《史记》[1司马迁（约前 145－前 80 或前 135－前 93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。太初元年（前 104）与唐都、落下闳等共订太初历。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字，记黄帝至汉武帝太初年间史事。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔 简练朴素。其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。如《项羽本纪》、《魏其武安侯列传》等。它不仅是一部...
