读书心得体会：老师的 20 项修炼读书心得体会：老师的 20 项修炼本书涉及的 20 项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是老师的德行、老师的智慧和老师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。《老师的 20 项修炼》中的第 6 项修炼是：老师的德行 用德行育人。老师德行之本是善良与爱。老师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有老师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜爱什么样的老师?调查的结果是：有爱心，同意跟学生交朋友的老师 ， 对学生宽容，有耐心的老师 ， 知识渊博，教课教得好的老师 ， 风趣幽默，有突出人格魅力的老师 等位居前列。这些都反映了老师的 德行 ，也就是一名老师的道德品质、做人的品行、育人的智慧。其中 爱心 位居第一。老师德行中的爱，表现为老师爱护学生，关怀学生，关爱学生。爱学生，是老师善的标志。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去 。可谓是老师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。老师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。 问题学生 不是一天之间就形成的， 问题学生 不都是有学生自己造成的，老师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和制造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜爱的老师并不是一件难事。内容简介本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，老师培训、班主任培训的优秀教材，老师提升专业素养的必备读本。修炼老师形象，精炼老师生活，锤炼老师专业，成就教育人生。老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的基本途径。老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我进展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的老师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获 教育人生 的幸福与欢乐。要成为一名教育家型的老师，每个老师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同法律规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入...
