陕 西 省 榆 林 育 才 中 学 高 中 语 文 《 乐 民 之 乐 ，忧 民 之 忧 》 学 案 新 人 教 版 选 修 《 先 秦 诸 子 选读 》【学习目标】 1 、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。 2 、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。 【学习重点】 1 、学习对比描写在说理中的作用。 2 、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式【学习难点】 1 、正确理解作者的观点态度。 2 、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。 【话题导入】疲惫的面容、沙哑的声音、有力的挥手，温家宝总理站在地震废墟上的形象定格成一幅永久的画面，它感动了世界，增强了四川人民和全国人们共抗地震灾害的信心和勇气。泼水节上，敬爱的周恩来总理和傣族人民相互泼水祝福，给人们留下了温馨的回忆。忧民之忧，乐民之乐，亲民总理爱人民，人民热爱好总理。“天地之间有杆秤，秤砣就是咱老百姓”，把自己的欢乐建立在人民的痛苦之上，人民把他踩在脚下；把人民的忧乐放在心上，人民永远记住他。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们回溯历史，看看孟子是如何解读“仁人之心”的。 乐民之乐，忧民之忧第一学时【自主学习】一、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通一、二两则文字。 二、读准下列加点词的字音。 （1 ）王语暴( ) （2 ）庶几( ) （3 ）独乐乐，与人乐乐，孰乐 ( )（4 ）直好世俗之乐( ) (5 ）举首蹙頞（ ） （6 ）羽旄之美( ) 三、归纳文言现象： 1 、找出通假字并解释词义。 ① 今之乐由古之乐 ②可得闻与 ③直好世俗之乐耳 ④时日害丧⑤予及女偕亡2 、解释下列加点词的意义。①王语暴以好乐 （语： 好： ） 1 ② 王变乎色曰（色： ） ③今王鼓乐于此 （今： ） ④经之营之（经、营： ） ⑤庶民攻之（攻： ） 3 、归纳词类活用现象。 ①独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ②与少乐乐，与众乐乐 ③今王鼓乐于此 ④吾王庶几无疾病与 ⑤今王与百姓同乐，则王矣 ⑥庶民子来 ⑦而民欢乐之 4 、分类列举本文出现的文言句式。 ①宾语前置句： ②介词短语后置（状语后置）句： ③被动句： 四、简要概括一、二两则的主旨（主要意思）。 1 、2 、【合作探究】一、翻译下列语句。（1 ）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。 （2 ）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ （3 ）寡人非能好先王之乐也，直好世俗...
