课题讨论心得范例汇总 【篇一】 从事老师职业十多年了，最近几年对工作莫名的产生了倦怠心理，怎样走出职业倦怠，实现自己第二次成长呢?通过这次课题讨论学习，阅读大量的讨论资料让我茅塞顿开，对未来又充满了期待和向往。现将自己的心得体会总结如下： 一、要不断的学习。在当下老师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，必须要成为有专业特长的专家型的老师。要成为有专业特长的专家型老师只有持续不断的学习提高，充实自己，要适应教育教学改革的要求，适应时代的进展变化，在教育教学工作中能有所创新。在不断的学习过程中提升自身的思想，不断的提高自己的职业素养。 二、要不断的反思。老师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。关注老师的专业进展、以反思和课题讨论为特点的在岗培训已经成为老师成长的趋势，其中，“反思被广泛地看作老师职业进展的决定性因素。”专家认为：没有反思的经验是狭隘的经验，假如一个老师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深化思考，那么即便他有 20 年的教学经验，也许只是一年工作的 20 次重复;除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出老师成长的公式：经验十反思=成长，已成为老师专业成长的公式。 反思的过程实际上是自己在整个教育教学活动中充分体现双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者的过程。自己不仅要成为教学的主体，而且要成为教学讨论的主体，把自己作为讨论的对象，讨论自己的教学观念和实践过程，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。反思可以贯穿教学的全过程，体现在教育活动的始终。反思本身并不是一件复杂的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于发现教育教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，就会使自己的教育教学活动变得更具理性色彩，实现自身的专业化进展。 三、要不断的讨论。“老师即讨论者”是国际老师专业进展的重要理念。教育科研是老师专业成长的内在驱动力。教学即讨论，一旦老师树立了这样的理念，那么他的一切教学活动都是在讨论中发生，在讨论中开展，有效的讨论活动，必定是带来观念的改革。 课题是开展教育科研的载体，也是开展科研的方向。课题从哪里来?这就要求我们要善于从纷繁芜杂的教学现象中发现问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的讨论课题。课题确立之后...
