选修课的心得体会范文 通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习，使我对社会的调查的运用等有了初步的熟悉，熟悉到社会调查这门学习课的必要性，也让我们学生对选修课标准要有一个较为深化的了解
这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素养的培育，注重学生的能力的开发
并且对教学的目标进行修正，更加细化和具体
但是在平常的课堂教学中，老师都有意无意地注重纸面教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生爱好不高
对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考
大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差
假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性
同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及爱好去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要
学生只有对自己、对地域其文化等有主动的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩
消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远进展
因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围
为此我们应该努力做到：尊重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培育爱好，保护他们的自尊心和主动性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神;非凡关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生沟通渠道，公平的对待每一个学生，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和帮忙，做到教学相长
