部编版高二上册语文第九课《老人与海（节选）》教案及知识点1.部编版高二上册语文第九课《老人与海（节选）》教案 教学目标 1．细读人物的内心独白，分析小说主人公的硬汉形象。 2．结合文中人物的语言，探究海明威的创作风格和《老人与海》的深刻内涵。 3．查找比较中外文学作品艺术特色的资料，与本单元中的外国小说进行比较阅读。 核心素养 语言建构与运用：评析选文精妙的细节描写，了解海明威的作品及其风格。 思维进展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说的语言和行文特色。 审美鉴赏与制造：了解圣地亚哥的硬汉性格，体会内心独白的艺术效果和象征意味。 文化传承与理解：培育不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦环境中进行抗争的精神。 教学重难点 重点：分析小说主人公形象。 难点：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 教学过程 一、导入新课 当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的漂亮，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍？什么使他们敲响生命的音？今日，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，看他如何用朴实无华的文字，来阐释生命的意义。 二、写作背景 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人常常一起出海捕鱼。1936 年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了《老人与海》，这部作品赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得的一部作品”。这部中篇小说，向读者诠释了生命的高贵与尊严人类坚不可摧的精神和人与自然的关系。 三、作者介绍 欧内斯特·米勒·海明威（1899 年 7 月 21 日-1961 年 7月 2 日），出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，被认为是 20 世纪最的小说家之一。海明威的一生之中曾荣获不少奖项。他...
