鄂教版四年级下册语文《纪晓岚吟诗》教案三篇篇一 教学目标： （一）知识与技能 1、学会 8 个生字，会认 6 个生字新词。 2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读 1、2 自然段。 3、了解 1、2 自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。 4、理解古诗内容。对古诗能熟读成诵。 （二）过程与方法 通过充分朗读 1、2 自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成 。诗文对比，感受诗歌的精炼与绝妙。 （三）情感态度与价值观 诗文对比，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。 教学重点： 学习 1、2 自然段，诗文对比，想象“秋江独钓图” 的情景。 教学难点： 读文品境，体会 1、2 自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。 教学准备： 课件（生词、课文 1、2 自然段、古诗、音乐《春江花月夜》） 教学过程： 第一课时 一、从题入手，解题质疑： 1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗？ 师介绍人物资料。（清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……） 2、师：有关他的故事民间流传了许多，今日学习的内容就是其中之一。 师补充课题：“吟诗”。 3、指生读题。从课题中你知道了什么？（纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗） 4、读出题意。指读、齐读。 5、读了课题，还想知道什么？ 预设：什么诗？在哪里发生的？什么时候？和谁一起为什么要吟诗？怎么吟诗？吟得怎么样？ 6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 7、小结：这就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。翻书，让我们从书本中去寻求答案吧！ 二、初读课文，答疑解惑： 1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。 生读书。 2、读词。（课件 1） 纪晓岚 光芒 乾隆皇帝 江畔 老渔翁 垂钓 重复 一遍 悠然 一篙一橹 嵌入 沉静 （注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读） 3、开火车读课文段落。 师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺…… 4、解疑：这六要素你解决了哪几个？生说，互相补充。 5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。指生说。 6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。 三、以读促讲，感受诗意： （一）第一自然段： 1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢？（师板：诗意） 2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物？想象这些景物构成的画面。哪些景物给你印象深刻？把喜爱的...
