鄂教版四年级语文下册《奇妙的机器人》教案 教学目标： 1、学会 12 个字，会认 9 个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子
2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的奇妙
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法
4、通过阅读课文，培育学生对科学技术的热爱之情，激发学生的制造精神
教学重点： 学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法
教学难点： 通过阅读课文，培育学生对科学技术的热爱之情，激发学生的制造精神
教学时数： 二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、学生观看一段录像
老师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝贝
它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了…… 2、提问：你们知道它是谁吗
谁来简单地说说你对机器人的认识
3、揭题：今日，我们就来学习有关机器人的课文《奇妙的机器人》，学生齐读课题
二、初读课文，了解内容 1、布置自读要求
把生字新词读正确，语句读通顺
2、再次自读课文
说说课文介绍了那些机器人，你喜爱哪一种，它有什么奇妙之处
3、汇报自读情况
（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了”大脑”，”大脑”连同网络报了警
）（机器人的形状各式各样：有的……有的……）(机器人的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作
） 三、学习课文一、四自然段
1 指名读 1、4 自然段，说说机器人什么作用
2 理解“千奇百怪”“日新月异” 四、学习课文 2、3 自然段
1、学生自读课文第 2 自然段，说说这一段是围绕哪句话写的
主要介绍了哪种机器人
2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”奇妙的词句
3、沟通体会
相机指导学生联系上下文中的“
