长春版三年级下册语文《这条小鱼在乎》教案范文三篇篇一 教学目标： 1、会写“咫”字，并通过造句理解近在咫尺的意思
2、通过析词、朗读、续写，感受小男孩对弱小生命的关爱
3、有感情地朗读课文
教学重难点： 抓住重点词句感悟小男孩的美好善良的品质
教学准备：课件 词卡 教学过程 一、复习导入 整体感知 老师：上堂课我们初读了课文，认识了本课生字
我想考一考你们的记忆力
我们开火车认读词语
生读 师：认得真不错，请同学们再回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事
生：小男孩救小鱼的事
二、多元导悟 学习新知 1、学习第一自然段 师：那小鱼到底遇到哪些困难
小男孩是怎样救小鱼的呢
同学们自由读课文的第一自然段，动笔画出描写被困在浅水洼里小鱼的句子
师：谁找到了
生：它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺
被困的小鱼儿，也许有几百条，甚至几千条
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼儿都会干死的
师：你们找到的也是这句话吗
生：是 师：这句话里有一个四个字的成语，你发现了吗
生：近在咫尺 师:这里的“咫”，是我们这堂课要求会写的生字，你有什么好办法记住它
生：我用形声字的方法来记，尺表意，只表音
师：这个方法好
你们也能用这个方法记住吗
生：能 师：请同学们仔细看老师写这个字
在写“咫”的时候，捺要长一些，托住上面的“尺”字，像老师这样写两个
生:写 师：同学们浅水洼里的小鱼离哪近在咫尺呢
生：离大海近在咫尺
师：注意说话要完整 生：浅水洼里的小鱼离大海近在咫尺
师：大海可是小鱼的家呀，所以还可以说…… 生：浅水洼里的小鱼离它的家近在咫尺
师：家里有小鱼的爸爸和妈妈，所以还可以说…… 生：浅水洼里的小鱼离它的爸爸、妈妈近在咫尺
师：小鱼回到大海，又有了生的希望，所以还可以说…… 生：浅水洼里的小鱼离生的希望近
