长春版小学三年级语文下册《聪慧的小高斯》教案 《聪慧的小高斯》课文原文 1785 年，8 岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。学校的老师是城里来的，他有一个偏见，总觉得农村的孩子不如城市的孩子聪慧伶俐。不过，他对孩子们的学习，要求还是挺严格的。他最讨厌在课上不专心听讲、爱做小动作的学生，常常用小鞭子敲打他们。孩子们倒爱听他的课，因为他常常讲些课本上没有的非常有趣的东西。 有一天，老师给学生们出了一道数学题。他说：“你们算一算，1 加 2 加 3，一直加到 100，等于多少?谁算不出来，不准回家吃饭。”说完，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视趴在桌子上演算的学生。 不到 1 分钟的工夫，小高斯站了起来，手里举着小石板，说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了!重新再算!” 小高斯很快地把算式检查一遍，高声说：“老师，没有错!”说着走下座位，把小石板递到老师面前。 老 师 低 头 一 看 ， 只 见 上 面 端 端 正 正 地 写 着 ：“5050”，不禁大吃一惊!他简直不敢信任：这样复杂的题，一个 8 岁的孩子，用不到 1 分钟的时间就算出了正确得数。要知道他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对的。他怀疑以前别人让小高斯算过这道题。他问小高斯：“你是怎么算的?”小高斯回答说：“我不是根据 1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾的两个数的和都是一样的：1 加 100 是 101，2 加 99 是 101，3 加98 也是 101……把一前一后的两个数相加，一共有 50 个101，101 乘以 50 得 5050。” 小高斯的回答，使老师感到吃惊，因为他还是第一次知道这种算法!他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个穿着破烂不堪的砌砖工人的儿子。 不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓舞他继续努力，还把小高斯推举给教育当局，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。 《聪慧的小高斯》语文教案 这应该是学生所熟悉的一个故事，对于高斯的算理学生已经掌握。但这个故事给我们的启示，并不是学生所了解的。希望通过这个故事，学生不仅仅学习一些词语的用法，会概括主要内容，还能知道高斯不是天才。 1、认识 2 个字，会写 8 个字。感受“刚刚”、“惊讶”、“鼓舞”等词语对于文章表情答意中的作用。 2、感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。 3、通过...
