长春版小学三年级下册语文《聪慧的小高斯》教案设计(3 篇)篇一 这应该是学生所熟悉的一个故事，对于高斯的算理学生已经掌握。但这个故事给我们的启示，并不是学生所了解的。希望通过这个故事，学生不仅仅学习一些词语的用法，会概括主要内容，还能知道高斯不是天才。 1、认识 2 个字，会写 8 个字。感受“刚刚”、“惊讶”、“鼓舞”等词语对于文章表情答意中的作用。 2、感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。 3、通过故事的学习，使学生明白高斯不是天才，像高斯一样做事勤于动脑思考，善于发现规律。 带着感受读课文的 3、4、6 段。体会词语的作用。并明白故事告诉我们的道理。 学习概括课文的主要内容。 2 课时 幻灯片 一、 导入新课，激发情趣 导语：同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？ 1、学生汇报答案。 2、你是怎样知道答案的？ 过渡：真不错，你真是一个爱读书的好孩子，有一个小朋友是自己算出这道题的，你们想知道他是谁吗？ 揭题：聪慧的小高斯。 二、初读课文 整体感知 1、介绍高斯：小高斯是十八世纪中期德国的一个小朋友，他上小学一年级老师就发现他与众不同，后来，在他的勤奋努力和老师的帮助下，他成为全世界的大数学家，这一课就是学习有关他的故事。（可以放在后面） 2、检查生字。 3、检查课文读文情况。 4、 逐段朗读，读通读顺 5、课文哪几段写了事情的经过？ （2——6）段。 6、这几个自然段分别讲了什么内容？ 2 段：老师让学生从一加到 100，看谁算得快。 3 段：刚刚几分钟，小高斯就求出了结果。 4 段：这样短的时间小高斯就求出了答案，老师很惊讶。 5 段：老师问高斯怎样算的。 6 段：高斯说自己算题的规律。 7 段：老师夸奖小高斯爱动脑筋，鼓舞他继续努力。 7、这样多的内容，主要讲了什么内容呢？（交给学生归纳主要内容的方法）。 小高斯在很短的时间内就抓住规律把 1 到 100 的和算了出来，得到了老师的赞扬和鼓舞。 总结方法：概括故事的主要内容不是把所有段的内容叠加在一起，而是需要抓主要去次要的内容，并用合适的语言连接起来。内容要简练，主要情节要突出。 8、其它两个自然段分别讲什么。 （1）学生读一段，说一段。 （2）看看这两段和我们刚才的故事的主要内容谁是重点？（刚才内容） （3）本课的主要内容怎样概括，这两段...
