长春版小学六年级下册语文《论语四则》教案范文三篇篇一 教学目标 1、认识、会写“焉、诲”两个生字，理解“三人行必有我师”、“知之为知之，不知为不知”、“温故知新”等成语的意思。 2．通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，以培育语感。 3．吸收孔子思想精华中有益于自己学习的部分。 教学方法：采纳自主、合作、探究的学习方式。 教学重点：熟读成诵。 教学难点：联系生活，古为今用。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 1、春秋时期，有一位老人到东方游历，看见两个小孩在一起争辩。 他就走过去问他们争辩什么。一个小孩认为太阳刚出来时距离人近，中午时就距离人远了。另一个小孩则认为正好相反。第一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的伞盖，到了中午就只有盘子和饭钵那样大了，这不正是远的显得小，近的显得大吗？”第二个小孩则说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午，热得像把手伸在热水中一样，这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”对这个问题，老人没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，实事求是地说不知道。同学们，你们知道这位老人是谁吗？对。他就是儒家学派的创始人、一生培育了三千弟子七十二贤人、被联合国教科文组织评为世界第一文化伟人的孔圣人———孔子。今日，就让我们来领略孔子思想的博大与精深吧！ 2、课件出示孔子画像，沟通有关资料。 二、初读课文，了解作者作品 师：好，今日我们先来学习其中的部分章节——《论语》四则。学习文言文，诵读是最基本的方法。读准字音读准节奏、读出韵味、读出智慧。在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情操。 老师范读。 请学生对比注释朗读《〈论语〉四则》。 （生放声朗读） 师：大家读后一定会发现，每一则都有一个“子曰”“子曰”是什么意思？ 生齐答：孔子说。 师：为什么会有这么多的“子曰”呢？ 生：因为《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书用“子”是表示对老师的尊敬。 师：是的，《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书。我希望，今日这堂课，我们之间也能展开一场精彩的对话，好吗？ 三、读准节奏，读出文言韵味 师：常言道“书读百遍，其意自见”。请大家再读课文，要求对比注释读准字音。 （生朗读课文） 师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。 （一生范读课文） 点评朗读的情况，注意通假字的读音。 四、细读课文，领悟道理 1、四人一组，...
