雨中乐小班教育活动说课稿 一、教材内容分析： 下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着
我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨
二、幼儿情况分析： 小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探究中去发现事物的特征
下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴踩着水坑等等
对雨是兴趣昂然、情有独钟
我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神
三、活动目标设计： 1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受
2、培育幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注
四、设计思路： 《纲要》在教育与进展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点
所以设计整个活动时，我注重强调将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导
活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动
五、活动准备： 1、选择一个雨天开展活动
（但雨不能太大）因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达
2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）
3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披
六、、活动过程： 1、看雨
首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么
”“雨落来时象什么
”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平常积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等
“雨落下时有什么声音呢
让我们认真听一听
”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”老师这时
