青春有格青春萌动高效课堂导学提纲青春有格青春萌动高效课堂导学提纲主备人： 主备负责人： 年级：初 2025 级 班 姓名 课题名称3．2 青春有格第 1 课时课型新授学习目标1.正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。2.增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。3.培育自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。重点、难点学习重点：行己有耻需要我们怎么做？止于至善的要求？学习难点：行己有耻需要我们怎么做？增强自控力的方法？ 学 习 过 程学习任务（内容、问题、试题）二次备课区学生笔记区一．自主学习 —— 独学1． 什么是“行己有耻”？2． “行己有耻”对我们有何要求？ 3． 如何增强自控能力？ 4.什么是“止于至善”？5. 我们应如何践行“止于至善”？二．【合作探究•沟通展示 】——对学▪群学活动一：1、 教材 p28 探究与分享（1）、你认为还有哪些规则需要遵守？（2）、有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？活动二：冼家辉至善壮举镌刻城市魂，他是工作第一的年轻人，凡事冲在一线，再危险都没有怕过，为救管道工人，他的生命永远定格在了 23 岁。冼家辉，曾是三亚城市中最平凡、最普通的一分子，但在关键时刻，他舍生取义，挺身而出，用他的勇敢、无私与奉献，彰显了一座城市的灵魂。不忘初心，是冼家辉至善壮举的动力源泉。“当协警，也能够帮助很多人”，这是冼家辉选择职业的信仰，是他心中的铿锵誓词。正是因为心怀初心，他才会任劳任怨，在每个危险时刻冲在前面；正是因为心怀初心，他才会不顾个人安危下井救人。他在最平凡朴实的坚守中，爆发了人性最美的光辉。为了让城市更加美好，拼上了青春汗水，甚至拼出了宝贵生命，一个“拼”字，是冼家辉至善壮举的最好诠释。——摘自 2025 年 10 月 30 日《南国都市报》（1）、冼家辉的壮举体现了他怎样的人生追求？（2）、有人说：“至善，是‘最好’的境界，然而‘至善’也是一个永远都无法到达的彼岸。因此，‘至善’的追求也往往都是徒劳的。”对此，你是怎样认识的？请谈谈你的看法。 来源:学] 三、【讨论学习】—— 群学三国时吴地有个少年名叫周处，他轻狂放荡、纵情肆欲，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人物。有一日，周处问乡里的长辈：“当今时局平和，又是丰年，大家为何闷不乐了？”长辈叹...
