鲁教版三年级下册语文《搭石》教案范文【三篇】篇一 教学目标： 1、正确理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者认真观察，生动描写的方法。 4、启发学生在平常生活中留心观察，用心感受。 教学重点： 感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神并受到感染和熏陶 教学难点： 学习作者认真观察，生动描写的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激情导入——感知美 1、老师激情导入 同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？这节课，让我们再一次走进第二十一课《搭石》（多媒体出示课题），再一次走进刘章的家乡，大家看！这里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清亮见底，潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。 2、通过上节课的学习，我们对搭石有所了解了，谁能说说什么是搭石？（简笔画） 3、那么搭石给你留下了怎样的印象呢？ 过渡：搭石看似平常，却构成了家乡的一道风景，（板书：家乡的一道风景）这节课，就让我们一起走近它睁大双眼，用心去发现美，欣赏美。 二、朗读课文——体会美 下面请同学们自由朗读课文第 2 至 4 自然段，用波浪线画出人们走搭石的句子，再想想那是一幅怎样美的画面。（生读文，找句子） 三、品读体味——欣赏美 句 1：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 （1）这句话描写了什么人来走搭石？ （2）当他发现哪块搭石不平稳时，心里会想些什么呢？此时他的心情怎样？（着急）当搭石摆好了，此时老人又会想些什么呢？此时他的心情又是怎样的？（兴奋）搭石已经摆好了，她为什么还要在上面踏上几个来回？（进一步引导学生体会老人的行为美。） （3）指名读，再请喜爱这句话的同学站起来一起读 （4）从朗读中你体会到了什么？（板书：奉献美） 年老的人调整好搭石，接下来就是走搭石了。同学们你们知道怎么走搭石吗？能不能像我们上下楼梯、过桥那样悠闲、慢慢地呢？ 句 2：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 （1）刚才是上了点年岁的人来走搭石，现在是谁来走搭石...
