[初三下册语文教案五篇] 三年级上册的语文课本 教案网权威发布初三下册语文教案五篇，更多初三下册语文教案五篇相关信息请访问教案网
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于老师要能“学百家，树一宗”
大范文网准备了初三下册语文教案五篇，供大家参考
诗两首 我爱这土地 [教学目标] 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴
2．赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式
[相关资料] １．作者介绍 艾青：1910—1996 原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人；主要诗集有：《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等等
２．时代背景 《我爱这土地》写于 1938 年，当时是抗日战争爆发的初期，东北早已沦丧，华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争，诗人看到当时的形势，心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于是写下了这首慷慨激昂的诗
[整体感知] 1
语知归类 ① 生字注音艾 ài 嘶 sī 哑 yǎ ② 词语积累 嘶哑：声音沙哑
汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚
理清思路文章层次如下： 第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比方，表达诗人对祖国的挚爱
第二节：直抒胸臆，表明作者真挚、酷热的爱国之心
讨论解惑 ①“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调
从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题
② 诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜亮的诗歌意象，分别给予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味
