初中语文课改总结 初中语文课改总结 郑银风 在新的学年里，我仔细学习新课程标准，同时加强理论联系实际，在教学实践中去发现问题，解决问题，排除认识上的诸多误区，把新的教学理念贯彻到教学的每一个环节中去，在新课改这块试验田上进行了一些探究。一、业务学习 首先是用心品读《语文课程标准》，了解课标的总目标和阶段目标。总目“”“”标一方面努力体现语文课程的性质。一是通过 知识与能力 ， 过程与方法 的目标，来体现语文课程的工具性。有关语文知识的目标并未忽视，识字写字、阅读、写作、口语交际等能力的目标得到强化，特别是过程与方法目标的提“出，对学生掌握语文这一交际工具，起到了保障的作用。其中 主动进行探究性”“”“”“学习 ， 学会使用常用的语文工具书 ， 注重情感体验 ， 丰富语言积累，培”“”育良好的语感 ， 学会倾听、表达与沟通 等，都是行之有效的语文学习方法。“”二是通过 情感、态度、价值观 的目标，来体现语文课程的人文性。应当说，“课程标准对人文性予以高度重视，并在课程目标中得以很好的体现。比如， 培育爱国主义感情、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和”“审美情趣 ， 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生”“活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ，在阅读中 受到高尚情操与趣”“”味的熏陶丰富自己的精神世界 ，都是课程标准体现人文性，重视情感、态度、价值观培育的佐证。另一方面突出语文课程的实践性和学生学习的自主性。在突出语文课程的实践性上，不仅在总目标的第 5“项中明确提出 在实践中”学习、运用语文 的要求，而且将这一要求贯穿于识字与写字、阅读、写作、口“语交际各项目标之中。在突出学生学习的自主性上，强调 培植热爱祖国语言文”“字的情感，养成语文学习的自信心 ， 进展思维能力，激发想象力和制造潜”“”能 ，进而 能主动进行探究性学习 。二、备课方式 备课是我的教学讨论的一个重要内容。备课时从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式上下功夫、在切实提高课堂效益上下功夫。 新课程理念下的课堂特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与“”方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到 三个并...
