初二上学期教育总结 启导活动教学法 “”“”本期在教学中我采纳的是 启导活动教学法 ， 启导活动教学法 讨论学生“”学习思维活动及其规律的一项实验教学法。 启导活动教学法 在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培育自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的 “它既未全盘否定现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的 程序”“”教学 和凯勒的 个别化教学 ，而是成功地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的积极性，这是实验取得成效的原因之一。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结(一)学生调整阶段 初二学生的心理年龄特点比较浮躁，要使学生逐渐习惯自学方法，一定仔“细做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好 领读”“”工作 ，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按 三读 的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。(二)逐步进入正常后的阶段 我在教学中的主要环节是以下几方面 1、课前准备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深化“”了解学生， 启导活动教学法 按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。 在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并讨论相应对策，把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。2、课堂工作 (1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。 “”数学 启导活动教学法 的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的注意力集中在老师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分...
