如何撰写教学文章 张利波 目前老师普遍重视课堂教学，忽视教学文章的撰写，我也曾听说周围不少老师苦于写文章，把写文章看成一件非常困难的事情，而撰写教学文章是每一位老师的必修课，已经成为老师职业专业素养不可或缺的部分。 ——怎样撰写教学文章？首先可以了解什么是教学文章，通过名称教学文“”“”章，顾名思义，在 文章 之前加上 教学 的定义，可见撰写文章应该基于教学，即老师先有教学方面的感触、反思、体悟，后才有相应文章的撰写。下面“”我结合自己的撰写经验，根据文章撰写流程，以四颗 心 作为小标题谈谈自己的撰写心得，希望可以给同行们些许启迪。专心阅读核心刊物对话优秀作者 我觉得写成一篇文章是灵感不断累积并达到爆发的一个过程，假如没有足够的输入与积累，有时我们写起来会比较痛苦并难见成效。怎样积累呢？我最初的做法是阅读核心教学刊物，通过阅读，我们可以获得一些基本信息目前发表的内容都关注了什么？什么样的文章够发表档次？他们的文章结构如何安排？ 再者我们可以选择一篇颇有感触的文章，细细推敲其中的谋篇布局，最好还能架构起该文与自己的联系文章有哪些特色和亮点？文中什么内容最吸引我？文章哪些内容曾是我所想到的？文章描述的案例不就是我的课堂吗？有些内容正是我教学中经历或困惑的，但文中给了一个较好的解决办法，对于这个办法之前我不曾想到。 通过以上的阅读与对话，可以引发我们更多的思考，用相似、相对的内容来比较、模拟、猜想、接近、深化甚至可能是推翻，这个过程会生成更多灵感，为写作做准备。 我的感触一开始我对撰写教学文章的兴趣源于阅读了山东王爱胜老师的许多文章。2025 年的寒假，我把王老师的所有文章和案例，全部搜罗了一遍，整理成书，打印成册，那个假期我是浸润在王老师的文字里，一遍遍地阅读，看到王老师前瞻的学科眼光、深邃的教学思想、深刻的课程解读、生动的课堂实——例，所以那个假期，我写成了比较满意的一篇教学文章《素材承载探究信息技术学科新意义》（后发表于《中小学信息技术教育》2025 年第 9 期），当“”时编辑开玩笑地说，我撰写的文章风格有点像王老师的 苍派 风格。我深知王老师的高度是到达不了的，但至少说明了专家老师的文章对我的潜在影响。留心抓住瞬间灵感积累长期素材 很多时候我们有过这种经历，在观摩、评课、阅读时，常常有不少灵感划过，感觉很值得一写，但是当我们提笔时往往又没有很好的思路了，过了几天，灵感...
