【寄语】学生心理健康教育总结多篇为好的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮助。 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。亲爱的读者，为您准备了一些学生心理健康教育总结，请笑纳! 学生心理健康教育总结 1 一、指导思想 以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，仔细贯彻《z 市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z 市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案》、《z 市推动中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、工作要点 (一)、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线。 (二)、探究多渠道的学校心理健康教育的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立心语信箱。 开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。 3、个案教育。 以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本...
