小学写字教学的讨论总结 “”引领学生写字教学的讨论 的阶段总结 小学写字教学是书法艺术形成的基础
学生如能把字练习写好是终身受益“的事
《语文课程标准》明确指出 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字”的手段，对于提高学生文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础
写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功
写字教学是小学语文教学的重要组成部分
自 201*年 3 月开始，为了纠正学生潦草书写，我校就开展了阳光书写活动，经过全校师生半年的实践，学生书写明显工干净净
写字课题开展后，学“”校始终坚持 养成正确书字姿势，就是写好字的开始 的教学思路，进行积极的探究、讨论、实验，以促进小学生德、智、体、美等素养的全面进展与提高
开题的时候，我们精心设定了讨论目标 通过课题讨论,培育学生的写字兴趣
探求以写字教学为突破口，从而影响学生的综合素养，促进综合素养的提高，同时纠正学生在书写时不正确的书写习惯，提倡人人都写法律规范字
探究适合小学写字教学的课堂模式，构建写字教学管理体系
通过课题讨论，进一步落实新课标，提高实施新课标的水平
形成一支高素养的具备可持续进展观念、热心写字教学事业的老师队伍
通过教学讨论，取得一定质量的教科研成果
包括论文、案例、写字教学的优秀课件等
调动全校老师实施写字教学的积极性
具体实施过程中，我们又将讨论目标细化在不同的讨论阶段中
如我们在校长的引领下，课题讨论从开题回归起点，确定了 201*年我们的讨论目标是 培育学生正确的书写习惯，纠正学生在书写时不正确的写字姿势及握笔姿势
注重激发学生写字兴趣，初步研讨小学写字教学的课堂模式
一、师训先行 加大师训力度，提高老师写字水平
要切实提高学生的写字水平，老师素“”养的提高是关键
因此，我校结合师训工作的开展，狠抓老师的 三字 练习，要求每位老师每天练写 50 个钢笔字，写一板粉笔字，常抓不懈
