小学辅导学困生总结 小学辅导学困生总结 素养教育是面对全体学生,而不是面对少数学生的
老师就要根据不同的学生的实际情况,实行相应的方法,特别是要关怀那些学习困难的学生
本学期在学校领导的关怀和支持下,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的分析了学困生形成的原因
并且制定了"学困生转化工作计划"
一学期以来,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成绩
为了更好的总结经验,更好的做好学困生的转化工作,现总结如下: 一,尊重学困生,给他们更多的关爱
尊重比爱给为重要,只有尊重他们,才能让学困生感到师生的平等,才能形成和谐融洽的师生关系
本学期我所教班级是小学一年级,我们班有个叫刘俊龙的男同学,他自己放松学习要求，怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走学困生行列
对于他的教育是难上加难
了解情况后,我没有放弃他,更没有卑视他
反而不断的给他鼓舞
不但对他的过去表示理解,并且帮助他树立信心,为实现他的转化奠定思想的基础
在我的努力下,他的变化特别的大
学习的热情很高,目标也比以前明确了
不但能仔细听讲,而且能主动的完成作业,月考的成绩也上来了
当然,让他一下子就赶上来,甚至超过别人是不现实的事
这就要求老师要把心态放正,要有耐心,和信心
信任学生是可以造就的
二,改进方法,指导学法,提高学困生学习的兴趣
兴趣是最好的老师
老师要想办法让学生感受到学习的乐趣
老师要启发引导他们自悟,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能
我在教学中是这样的做的: 1,联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学
2,在教学中贯彻"因材施教"的原则
对学困生,制定
