2025 年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案 教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是由我给大家带来的 2025年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案，一起来看看吧! 2025 年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案 1 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又古怪 ，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么宠爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简洁吹出泡泡。(重点) 2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。(难点) 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。 活动预备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 试验一 1.老师出示泡泡，幼儿吹。(可以发觉幼儿吹时简洁消灭的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的爱好。 2.设置提问，引起幼儿思考。 (1)今日老师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。 (2)生疏后猜想。 3.幼儿操作试验。 4.共同沟通、商量 试验结果。 (1)幼儿介绍自己的发觉。 (2)老师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。) 师小结：刚刚小伴侣说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 试验二 5.引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿生疏。师依据幼儿的回答进行引导。 6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。(老师巡回观看并适当赐予引导) 7.幼儿在操作中结束活动 8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动! 师总结：我刚刚看到有几个小伴侣他们一次就成功了,特别的棒;也有一些小伴侣失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的制造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。 教学反思 ...
