2025 幼儿园校本研修活动总结及反思精选十篇幼儿园校本研修的总结 篇 1 幼儿老师专业化问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题，是当代教育的进展趋势和潮流。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“老师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的制造者。”因此，落实《纲要》，需要幼儿老师在观念层面和实践层面上进一步提高。 《幼儿老师专业化成长指南》中指出：在实践中感悟、教学中探究、反思中成长、经验中历练是走向专业化必经的过程。 所以作为一支年轻老师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园根据老师不同能力建设了主班组和副班组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将 20xx 年度校本研修工作小结如下： 一、从理论走向实践 组织老师深化学习《3—6 岁儿童学习与进展指南》，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以小组讨论，互听互评的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为。 (一)专题研讨 1、《如何落实幼儿一日常规教育》研讨 本学年我们对《3—6 岁儿童学习与进展指南》，其中对《一日生活常规教育》方案、《老师的成长手册》、《常规教育质量的评价》《纲要》作了认真的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座. 另外，永嘉县老师进展中心学前教育研修员单老师等多位老师来我园进行《一日常规教育实施观察与指导》，并作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进行 1 次专题听课评课辅导。 例如：在学习《3—6 岁儿童学习与进展指南》后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所起到的作用。 如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等;组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动 1 次以上。 2、《幼儿园家长工作——沟通的艺术》研讨 家长是幼儿的第一位老师，《纲要》家庭是幼儿园重要合...
