6年级圆的认识【六年级数学上册教案

6 年级圆的认识【六年级数学上册教案 圆的认识【教学目标】1．结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征； 认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。 2．初步学会用圆规画圆，培育学生的作图能力。 3．结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 【教学重难点】圆的各部分名称及其各部分之间的关系。 【教学过程】一、创设情景，提出问题。 师：同学们，你们都知道哪些交通工具？生：汽车火车飞机轮船自行车。 师：出示信息窗，这些交通工具都有轮子，这些轮子有什么特点？生：轮子都是圆的。 师：看到这个，你有什么问题？生：轮子为什么设计成圆形的呢？师：让我们带着这个问题画一个圆讨论一下。 二、探究尝试，沟通讨论。 师：借助你身边的工具，自己来制造一个圆，把它画下来。 生画圆。 师：你手中的圆是怎么画出来的？学生沟通展示。 师：同学们真有制造力，能用身边的工具制造出这么多圆，真厉害！但是，有的同学画的图出现了一点小问题——不圆，怎样才能画一个法律规范的圆呢？我看到有的同学画的圆很法律规范，看一下他们是怎么画的。 生：用圆规。 师：真棒，已经会用我们这节课要讲到的方法了，介绍一下怎么画。 师：下面老师来介绍一种法律规范画圆的工具——圆规。你会用圆规画圆吗？试一下，注意别让圆规的针扎到。 师：大家都画出一个圆了吧？跟你的同位说一下，你是怎么样画的。 学生沟通。沟通结束。 师：哪位同学来说一下你是怎么画圆的。 学生展示。 生：用圆规画圆时，先把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离，再把有针尖的一脚固定在一点上，把有铅笔的一脚转一圈。 师：非常好，下面看大屏幕，看看老师是怎么画圆的。 师：画圆，先把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离，再把有针尖的一脚固定在纸上，把有铅笔的一脚转一圈。大家根据这个步骤再来画一个美丽的圆。 学生画圆，老师巡视指正。 师：大家这么快就学会了圆规画圆的方法，真厉害！再找个同学来说一下，法律规范的画圆的步骤。 生：描述步骤。 师：对，画圆就要法律规范，我们来看一下这个圆，有针尖固定的这一点，是圆的中心，叫做圆心，用字母 O 表示，看老师的圆心在这儿，圆就在这儿，假如圆心画在那，圆就在那边，也就是圆心决定了圆的位置。 师：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母 r 表示，大家拿出自己画的圆...