《四季》教学设计 11-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【教学目标】 １、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。 ２、独立识字，自主识字；能独立识记 11 个生字，认识两种笔画和四个偏旁。 ３、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。 【教学重点】 读准字音，认清部分生字字形，初步体验阅读与创作的乐趣。 【教学媒体】 生字词卡片； 插图。 【教学过程】 一、导入新课 （用画激发学生的学习兴趣，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣） １、（出示一棵小树的枝干） 师：小朋友，这是什么？ 生：没有树叶的树干。 师：我知道你们画画是很棒的。假如老师想同学们帮我给这棵树加上树叶，那树叶的颜色有哪几种？ 生：四种。（嫩绿、深绿、黄色、褐色） 师：为什么呢？ 生：因为一年中有春、夏、秋、冬四个季节，小树根据季节的变化而叶子不同。 ２、同学们真是聪慧。老师给大家带来了一幅非常漂亮的图画，请看，这就是我们今日要学习的课文，《四季》（展示四季美景挂图、板书课题） ３、过渡：这么美的图画，要是配上一首儿童诗，小朋友们看着图再把它朗诵出来，那感觉一定很棒！你想试一试吗？ 二、配乐诗朗诵 （让学生整体感知课文内容，激发学生读课文的欲望） １、老师配乐范读。 ２、过渡：这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来。 三、初读课文 （要求：读准字音、读通课文、认准字形） １、谈话：你们能告诉老师，在读课文的时候假如遇到不会读的字，该怎么办呢？（引导学生了解识字方法） ２、自由读：（读的过程中尝试用了解到的识字方法学习生字，争取主动识字） ３、竞赛读： ⑴ 交代竞赛规则：你最喜爱读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加竞赛为了使每一位参赛选手发挥出最好的水平，竞赛前大家可以准备准备，信任你们一定能读好。 ⑵ 赛前准备。 ⑶ 指名选手上台参赛。（要求：读准字音、读通课文。） ⑷ 评委点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？ ⑸ 老师随机正音。重点指导： 说、雪、是、鞠着躬说、大肚子一挺” ４、各种形式读：选择相同内容的小伙伴齐读、领读、轮流读等。 ５、小结过渡：小朋友通过互帮互助，终于读准了字音，读通了课文，真了不起！咱们认识一个字，不仅要会读，认准...
