《四季》教案（新课标）-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、教学要求 1认识 11 个生字，会写 七、儿、九、无”4 个字。认识 2 种笔画 、”和 4个偏旁 月、、、”。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 二、教材说明 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法写来，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征激发对大自然的喜爱之情。 三、教学建议 (一)课前准备 让学生观察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。 (二)认字、写字 1认字 本课 11 个生字中， 说” 是”读翘舌音， 圆”是整体认读音节，要借助拼音读准字音。 生字的字形要让学生自主识记，整体感知，注意形义的联系。老师可通过当堂板书，让学生动态整体感知。 2写字 ” ”是要掌握的两个新笔画。老师可以用一根软铜丝(或电线)先拉直，然后分别折出 ”和 ”两种笔画，让学生清楚它们都是一笔写成。写字时让学生注意观察、体会 ” ”两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。 (三)朗读 这首儿歌运用拟人化的手法，语言形象生动，读起来亲切、自然。指导学生朗读时，要把握好朗读基调。要把描写草芽、荷叶、谷穗、雪人的句子作为重点进行指导，读出它们各自的形态，如 草芽尖尖”， 尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩； 荷叶圆圆”， 圆圆”声音微微上扬； 雪人大肚子一挺”， 一挺”要重读，表现出雪人顽皮的样子。老师可通过范读、男女生对读、表演读等方式，使儿歌描述的形象生动地表现出来。 (四)词句 1 穗”，可结合图，让学生感知，告诉学生 穗”是谷类植物簇生在一起的花或果实。然后让学生举例：稻穗、谷穗、麦穗。 2这首儿歌的四个小节，结构、句式相同，在内容的理解上，可抓住第一节(只有一句话)，引导学生读懂草芽是春天有特征的事物，所以他说自己是春天。联系生活实际，再让学生说说还可以从哪些事物上看出是春天，让学生认识春天，感受春天的美好。其他三小节可让学生用同样方法自己读懂内容。 3 ——是——”这样的句式在儿歌中出现了三次。可在学生对有关的语句理解与朗读后，抽象出这样的句式，...
