《圆锥的认识》小学六年数学教案合集发文 圆锥是一种几何图形，有两种定义。解析几何定义：圆锥面和一个截它的平面(满足交线为圆)组成的空间几何图形叫圆锥。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《圆锥的认识》优秀教案范文，渴望能挂念到大家! 小学六年级数学《圆锥的认识》优秀教案范文一 教学目标: 学问技能：1、使学生理解和把握圆锥的特征及各部分名称。 2、使学生把握测量圆锥的高的方法。 3、培育学生的观看力量、操作力量和思维力量，进展学生的空间观念。 过程方法：创设情景，由学生自己提出问题，通过自主探究，合作沟通，学生动口、动手又动脑，主动参加学问的形成过程 情感看法：培育学生主动参加、勇于探究、敢于创新的自主学习精神，进展学生的思维力量，培育学生学习数学的兴趣 教学过程： 一、回顾强化 课件演示：出示一支圆柱形铅笔。 老师问：同学们这支铅笔是什么样子的?你能说说它具有什么特征吗? 生：是圆柱体。它的特征是：圆柱有三个面，有上下两个底面，是完全相同的两个圆，有一个侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有很多条高。圆柱侧面开放是长方形。 二、创设情境，激情导入 师：圆柱的特征同学们把握得特别 好，今日我们学习一种新的几何形体，请同学们仔细观看屏幕 课件：用转笔刀削铅笔，把削成的笔尖部分(圆锥体)垂直切下来。 问：这还是圆柱体吗?被切下来的是什么几何形体呢? 生：不是。是圆锥体。 师揭示课题：我们把象这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，我们所学的圆锥都是直圆锥。今日我们就来学习《圆锥的认识》。板书课题 三、探究体验。 1、列举，提出问题。 同学们想一想，在日常生活和生产劳动中，你都看到过哪些物体的样子是圆锥体的?你也可以把课下收集的圆锥形物体拿出来给大家看。 生 1：冰激凌外壳的样子是圆锥体的。 生 2：有的帽子的样子是圆锥体的。 生 3：漏斗的样子是圆锥体的。 生 4：盖房子用的铅锤的样子是圆锥体的。 …… 同学们很擅长观看，请同学们拿出圆锥体模型，看一看、想一想，你都想知道有关圆锥的哪些学问? 生可能提出： 1、我想知道圆锥的特征。 2、我想知道圆锥有几条高?它的高指的是什么? 3、我想知道圆锥的侧面开放是什么样子的? 4、我想知道圆锥的体积应怎样计算? 5、我想知道圆锥的外表积该怎样计算? 2、自主探究、解决问题。 师：请同学们拿出圆锥体模型，看一看、摸一摸、玩一玩、也可以猜一猜你能发觉什么?...
