《影子》小班科学教案

《影子》小班科学教案（10 篇） 《影子》小班科学教案〔通用 10 篇〕 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的《影子》小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 《影子》小班科学教案 篇 1 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完好的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究影子的自然现象感爱好。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。〔老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子〕 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最漂亮。〔幼儿表演各种动作〕 刚刚，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 〔关灯〕咦，影子呢，为什么影子没有了？〔开灯〕为什么影子又出来了？〔再开灯、关灯〕 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。〔幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边〕 〔问没被找到影子的幼儿〕我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。〔老师表演手影嬉戏〕 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？〔小伴侣用木偶或者手影表演〕 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 活动延长 在日常生活中找找还有哪些地...