《水调歌头》语文教案设计 《水调歌头》是宋代大文学家苏轼在密州时所作，从《水调歌头》的教案设计中我们可以学习到什么呢
下面是我为大家整理的语文《水调歌头》的教案设计，希望对你们有帮助
《水调歌头》教案设计一 教学目标： 1、学会采纳多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析
2、通过联想和想象感悟词的意境，培育学生的联想和想象能力
3、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯
教学重点： 1、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯
2、通过联想和想象感悟本词情景交融的意境，培育学生的联想和想象能力
3、理解所表达的思想感情
教学难点： 1、初步学会自主、合作、探究的学习方式
2、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度
教学过程： 一、唤起体验 1、导语设计 昨天是什么节日
(中秋节)同学们是怎样过的呢
中秋节又有哪些习俗呢
(吃月饼、赏月等)同学们知道哪些与中秋咏月有关的诗词呢
集体背诵上节课所学的一首唐诗——王建的《十五夜望月》
今日我们再学习一首中秋咏月的宋词——苏轼的《水调歌头》
(出示相关课件，板书课题
) 2、沟通作者有关资料及写作背景(出示相关课件)： 1)苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人
因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州
哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书
后又贬谪惠州、儋州
北还后第二年病死常州
南宋时追谥文忠
与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”
其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一
其诗清新豪健，善用夸张比方，在艺术表现方面独具风格
词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广
2)题解及写作背景 ——水调歌头，是词牌
