《火烧云》语文课教学实录 《火烧云》语文课教学实录 一、激发情感，谈话导入。 师：同学们都看到过云，〔板书：云〕，但你们看到过火烧云吗？谁能向同学们介绍一下〔同学们摇头或哑然。〕。其实，同学们是见过火烧云的，只是没留意而已，谁能依据字面的意思推想一下，什么是火烧云呢？ 生：就是云彩被火烧着了。 师：说得真好！云彩在哪儿？ 生：天空中。 师：天空中有火吗？ 生：没有。 师：正常状况下天空中虽然没有火，但同学们却常常会说火辣辣的太阳照着大地。也就是说，太阳发出的光比火的温度还要高，只是它离我们较远，我们觉得没有火烤那么热而已。某些黄昏，部分阳光透过云层，射出彩色的光线形成霞光，而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的颜色，形成了火烧云。 二、朗读课文，自学探究。 师：文章中有一句写火烧云烧的特点的句子，请同学们自由朗读课文，读完后把这句话找出来。 生：天上的云从西边始终烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。 师：你说得真好！这句话就是解释什么是火烧云的。请同学们把这句话齐读一遍。读完后，再自由朗读全文。文章中有一句话明确地写出了火烧云转变多的特点，读完后，请同学们找出这句话，并画下来。 李西：这地方的火烧云转变极多。 师：〔指导重读极〕孩子，你看得真准！不过，你能不能再读读这句话，把最能代表火烧云转变多的那个字重读。 李西：重读。〔读完后，其他同学一起读一遍〕 师：同学之所以都找对了老师的问题，是由于你们读书爱动脑筋的结果。下面请同学们再读一遍课文，文章从两个方面写出了火烧云转变极多的特点。我看同学们读完文章后能不能概括出从哪两个方面写出了火烧云转变极多的特点？ 李传睿：颜色转变极多。 李成坤：样子转变极多。 师：你们两个真聪慧！下面我们就一起先来学习颜色转变多的部分。请同学们自由读课文，读完后画出不懂的.地方。 生：读课文。提出的问题为什么是半灰半百合色？ 师：谁见过百合，是什么颜色的？ 贾克钰：我见过。它的茎是粉红色或白色的，花是白色的。 师：你真是见多识广！那么半灰半百合色也就是〔同学齐说〕一半是灰色，一半是粉红色或白色。同学们真聪慧！下面请同学们高声朗读这段，并依据板书记忆，我看哪个孩子记得最快？ 生：齐背课文。 师：同学们记得真快！下面我找三个同学分别朗读写火烧云样子转变多的部分，其他同学边听画出文章不懂的地方。 夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文。 师：读得...
