《秋天的雨》第一课时教学设计 4 篇 《秋天的雨》第一课时教学设计 1 １、认识８个生字，会写６个生字，正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。 ２、正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜爱的部份。 ３、激发学生对秋雨的喜爱。 教学目标１、２。 １、课文录音带。 ２、挂图。 ３、小黑板。 一、创设情景，激发情感 师引述：同学们，金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻快的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇异的声音。请你猜猜会是怎样的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今日我们来学习一篇关于雨声的课文──《秋天的雨》 二、初步感知课文 １、听课文录音，完成填空题： 出示题目：秋天的雨，是一把____________ 秋天的雨，有一盒____________ 秋天的雨，藏着____________ 秋天的雨，吹起____________ ２、指名学生口头回答问题。 ３、检查认读生字的情况。（指名读；互读；指名领读。） ４、选择你最喜爱的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜爱这个自然段的原因。 三、学生汇报，老师相机教学 １、教学第二自然段： ⑴ 学生１：我喜爱第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的田野，真像一幅图画。 ⑵ 书中讲到了哪些颜色？请划一划。这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等） ⑶ 指导朗读，（读出秋天的喧闹，绚丽多彩。） ２、教学第三自然段： ⑴ 学生２：我喜爱第三自然段，我喜爱吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。 ⑵ 老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？ 学生：还有酸酸的、苦苦的……. 老师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。 ⑶ 指导朗读。 ３、教学第四自然段： ⑴ 学生３：我喜爱第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。 ⑵ 老师引导：假如你是秋雨，你准备给小动物带去什么？ ⑶ 小动物听到你们的话吗？它们在干什么？ ⑷ 指名朗读第四自然段。 ⑸ 语言训练。出示： 它告诉大家，（ ）。小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），杨树、柳树的叶子（ ）。大家准备过冬了。 ４、教学第五自然段： ⑴ 老师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。 ⑵ 全班齐读第五自然段。 四、拓展活动 １、老师引述：同学们看完...
