《马莎长大了》教学一-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目标 1 认识本课的 14 个生字，会写 9 个字。 2 有感情地朗读课文。培育学生的自读能力。 3 使学生在熟悉课文的基础上明白 长大”的意义，激发学生的成长意识。 教学准备 1 多媒体课件（或挂图）、字词卡片。 2 学生预习课文，准备道具表演这个故事。 教学课时：两课时 第一课时 一谈话。老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢？老师板书：长大了下面，我们来认识一位新朋友--马莎（板书）［课件演示或挂图］。她呀，也像我们一样希望着自己快快长大呢！那么，她是怎么想怎么做的呢？下面我们就一块儿来看课文。 二自学 鼓舞学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜爱的方式解决。 三识字 １课文中的字有没有不认识的？到老师前面的字卡中找一找，贴在黑板上。 ２谁同意当 小老师”带领大家识字？ 小老师”可对学生的识字情况进行评价。 ３读读由生字组成的新词：穿鞋、头发、一次、扫洁净、回家、倒水、懂事、但是、全家、觉得。 四沟通诵读 １你认为马莎真的长大了吗？说说你的理由。读读课文是怎样写的？（学生在谈理由时，必定会讲到课文中的内容，老师再让学生读读课文，体会感情，自然就体会了 长大”的真正含义。） ２分角色朗读。小组合作，选自己喜爱的角色，练习有感情的朗读。 3 老师在指导学生读文时，要引导学生注意爸爸妈妈夸小马莎的话不一样，一个说 好象是”一个说 是”大孩子了。为什么他们说的话不一样呢？是不是扫地就不是长大的表现呢？通过讨论让学生体会语气的不同。 4 老师范读，让学生评价。学生可和老师共同参加到分角色朗读中去。（通过讨论、争论、分角色朗读等多种有趣的课堂活动，培育学生的表达能力和参加意识，让学生真正地成为课堂中的小主人，老师成为他们中的一员） 五写字 本课生字可以让学生自学。你学会了哪个字？到前面当小老师教大家。老师提示一下 回”的笔顺，比较 着”和 看”。暂不讲 笑”是竹字头，只描摹、写。可重点指导写好 兴”和 着”字。感谢阅读，欢迎大家下载使用！
