一班级上册左右教学实录 “左右〞这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地表达?标准?的理念，让同学从已有生活阅历动身，学习身边的数学，让数学更好地效劳于生活。下面是我为大家整理的一班级上册左右教学实录 5 篇，期望大家能有所收获! 一班级上册左右教学实录 1 一、教学要求： 1、激发同学的学习爱好。 2、能运用“左右〞的数学学问解决问题。 3、生疏“左右〞的位置关系，体会其相对性。 二、教学重点： 生疏“左右〞的位置关系，正确确定“左右〞。 三、教学难点： “左右〞的相对性。 四、教学预备： 计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀 五、教学过程： (一)通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。 师：小伴侣们，今日谁有信念上好这节课?请举起你的小手。 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右〞 3、小玩耍 听口令做动作(由慢到快) 4、提示课题 师：小伴侣们刚刚已经生疏了自己身体的“左〞和“右〞，其实生活中的“左〞和“右〞还有许很多多，今日我们就来确定一下“左〞和“右〞 (板书课题：左 右) 师：请小伴侣们记住，“左〞字下边是个“工〞字，“右〞 字下边是个“口〞字。 (二)玩学具，理解左边和右边。 1、摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的挨次摆放好事先预备好的学习用品。 (计算机演示：按挨次摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具) 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? 2、数一数 师：按左右的挨次来数一数。(点着学具来数，数好后请同学答复，从而完成电脑中的填空题) 从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个 师：同样的东西，按不同的方向去数，挨次也不同。 3、说一说 尺子的左边是什么?右边呢? (1)启发、引导同学观看图说出左边有什么?右边有什么? (2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具? (计算机演示印证) 5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说 (三)解决问题，增加应用意识。 1、说一说：你相邻的同桌都有谁? 问：相邻是什么意思? 面对黑板说说你相邻的同学有谁? 背对黑板说说你相邻的同学有谁? 侧转身再说说你相邻的同学有谁? 师：每转一次前、后、左、右的人都发生了转变，但相邻的同学总是这几个。 2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗?(同学商量 ，也可以让同学试着走一走，体会一下) 小结：方向不同，左右不同，推断时以走路的人为标准。平常我们上下楼梯时，...
