一班级上册数学解决问题教案 一个好的数学教案,不仅可以提高同学学习数学的爱好,还能提升同学的综合力量。所以，接下来，学习啦我就和大家介绍人教版一班级上册数学解决问题教案，期望对大家有关怀! 人教版一班级上册数学解决问题教案 教学内容： 人教版一班级数学上册教科书第 46 页的内容以及"做一做'和练习十的第 1 题。 学情分析： 同学是在学习了 6-7 的生疏和加减法根底上进展本节课学习的，对于教材供应的情境同学理解起来不会感到困难，但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。由于教材中消灭的的大括号和问号，同学学还是第一次接触，将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解，会造成同学的思维障碍，老师应把这里作为一个教学突破口。 教学目标： 1、使同学生疏大括号和"?'号，会选择正确的计算方法解答。 2、学会用数学学问解决生活中简洁的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3、培育同学的观看力量和口头表达力量。 教学重点： 学会用数学学问解决生活中简洁的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 教学难点： 通过图画情境和数学符号来理解题意。 教具预备： 挂图、课件 教学策略： 培育同学观看分析和解决问题的力量。在教学"6、7 解决问题'时，让同学先观看图意，不要求他们编题，只要说出图里有什么，大括号和 "?'号分别表示什么，怎样计算，再让同学列出算式，最终让同学说出算式中的每一个数分别表示什么。让同学完全明白自己列算式的理由，可以检查自己列的算式符不符合题意，这样可以大大降低学习难度，从而让同学学得轻松、学的有效。 教学过程： 一、情境导入。 比比看，谁更棒。 1、课件出示(7 以内数加法算式) 2、课件出示(主题图) 今日，小兔要请我们用数学学问来帮它们解决问题，大家情愿吗?那我们赶快行动吧(板书课题：解决问题) 二、探究新知 小伴侣，我们来看看小图遇了什么数学问题?(课件出示图) 1、引导观看，提出问题 请同学们用数学的目光来观看画面，你能找到哪些数学信息?(指名答复)(左边有 4 只小兔，右边有 2 只) 小伴侣接着看，这里还有两位新伴侣，知道它们叫什么名字吗? 2、初步生疏大括号和问号。 ①出示"︸'和"?'。(说明："大括号'表示让我们把两边的兔子合起来，下面加一个"?'表示让我们求出一共有多少只兔'。) ②同桌探讨新符号的名字、意义。 ③同学汇报争辩符号的状况。(指名答复) ④小结：大括号表示把左边 4 只和右边 2 只合起来(...
