第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）
单元教材分析：认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系
学生情况分析：上学期已经学习了立体图形，现实生活中学生直接接触的大多是也是立体图形，随时随地都能看到物体的面
这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形
在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，讨论面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上
单元教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形
2、通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培育学生初步的想象能力和创新能力
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形
单元教学难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培育学生初步的想象能力和创新能力
单元知识结构：在直观感受长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出平面，讨论平面图形的形状，形成平面图形的表象，让学生体会到“面”在“体”上
单元教学思路与建议： 1、引导学生初步进行合作、沟通
2、充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征
3、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与
