一年级下册数学《两位数加两位数进位加法》教学设计 一、教学内容：教科书第 84 的例 3、85 页的试一试和想想做做第 1----3 题
二、教学目标： 1、经历探究两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进 1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数
2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步进展解决问题的策略，增强应用数学的意识
3、在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯
4、培育学生作业书写格式法律规范、字迹工整的好习惯
三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法
四、教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理
五、教具：口算卡片，课件
学具：小棒，计数器
六、教学过程： （一）、复习铺垫 1、示卡片口算
4+6=（ ） 20+10=（ ） 24+5=（ ） 20+13=（ ） 5+7=（ ） 30+40=（ ） 6+43=（ ） 17+60=（ ） 2、用竖式计算，指名学生板演
44+32= 26+53= 74-24= 57-51= （二） 、合作探究，猎取新知 1、 创设情境，设疑引入 我们班有没有小朋友收集邮票收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培育办事仔细的习惯和毅力
你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢
（出示情境图） 2、根据现实情境，引导学生提出问题
小朋友你从图中知道了什么你想提出什么问题，能列式解答吗 从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张”并让学生列出解决问题的算式“34+16” （三）、实践操作，探究算法
学生尝试计算 34+16
（1）“34+16=请大家四人小组合作来讨论一下
同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨
