一班级下册语文教学个人工作总结 一班级下册语文教学个人工作总结范文 光阴似箭，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经完毕了。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现将本学期具体工作总结如下： 一、仔细教学，扎实工作。 为提高自身的业务水平，仔细参加组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我仔细钻研教材，并结合本班同学的`实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备很充分，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、生字教学。 (一)指导同学在预习中读准字音 1、初读课文时，先看看课后的生字宝宝，你已经生疏了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不生疏?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读。 2、同学读课文，到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。 3、从文中画出课文中的新词，小组读新词，做到字不离词。 (二)小组合作学习生字。 1、课堂上，我把同学分成 6 个人一小组，每个小组有一个小组长。在读课文后，我让同学在小组内合作学习生字：6 人一起，每个人都用右手食指指着课后的生字，先由小组长教读，再轮番读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提示或订正，强化了对字音、字形记忆。 2、让同学在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让同学逐步领悟、进而把握最正确识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的同学都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。 三、词语的教学。 低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部。在教学过程中我先让同学从文中画出词语，然后再读，在读熟的根底上理解词义。我还借助图片或客观事物，化抽象为具体，为同学轻松理解词语效劳。从而提高同学课堂表达力量。 四、加强后进生转化工作，缩短同学差距。 为促使每位同学能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间〞。留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助〞小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞...
