一年级下册语文教学设计方案五篇 逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文，落实了读的训练目标，重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。下面是我整理的一年级下册语文教学设计方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴。 一年级下册语文教学设计方案 1 课前透视： 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是 1933 年 4 月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。 对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以老师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今日幸福的生活。 教学目标： 1. 认识 忘、挖 等 12 个生字，会写“井、乡”等 6 个字。 2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培育学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 信息资料： 1. 生字卡片、词语卡片。 2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3. 课件，放大的课文插图。 4. 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶： 1.谈话。同学们喜爱听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(老师简介毛主席生平及主要贡献)今日我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题) (音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。) 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题) (初步培育学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。) 对话评台： 自读：(整体感知，尝试读文，让学生体验成功的欢乐) 1. 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁? 2. 边读边用自己喜爱的方法为自然段做出标记。 (组织学生充分发挥主体作用，...
