一年级数学上册全册教案详案 使学生在观看、操作、概括和沟通的过程中，进展数学思索能力，建立初步的时间观念，初步培育疼惜时间、按时作息的意识和习惯。一起看看一年级数学上册全册教案详案!欢迎查阅! 一年级数学上册全册教案详案 1 一、教学目标： 1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。 2、使学生在观看、操作、概括和沟通的过程中，进展数学思索能力，建立初步的时间观念，初步培育疼惜时间、按时作息的意识和习惯。 二、教学重点： 认识钟面上的整时。 三、教学难点： 认识钟面上的大约几时。 四、教学预备： 钟面教学具。 五、教学过程： (一)激趣导入 1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。 2、揭示课题：小伴侣猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗?今日我们就一起来学习“认识钟表”。 (二)思索探究 1、初步认识钟面 说明：我们常常看钟面了解时间，大家认真观看这个钟面，把你知道的有关钟面上的学问在小组里跟同学说一说。 学生活动，老师参加 指名说说关与钟面上的学问。 有 12 个数，让学生从 1 顺次读到 12。 有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。 2、初步认识整时 (1)出示 7 时的钟面，让学生猜猜是几时?然后引导学生观看时针和分针分别指着什么数?再出示 5 时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数?引导观看钟面上的分针有什么共同点?时针呢? (2)总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。 (3)教学试一试 出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的? 学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。 (4)完成“想想做做”第 1 题 让学生分别在小组里说一说早上几时起床，晚上几时睡觉，再指名说。 3、初步认识大约几时 (1)继续拨时间，让学生说是几时。 先拨 7 时，再拨 7 时不到一点，最终拨 7 时过一点。 (2)7 时不到一点 提问：这时是几时呢?小组协商 ，学生汇报。 (3)7 时刚过一点 提问：这又是几时呢? (4)小结：像这样接近 7 时的状况，都可以说成“大约 7 时”。 (5)稳固：分别出示 4 时不到一点和平 8 时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面上大约是几时吗? 先让学生在小组内说一说，再进行全班沟通。 (6)完成“想想做做”第 3 题 先让学生在小组里互相说一说，再指名...
