一班级数学下册教学反思：?图形的拼组?第三单元?图形的拼组?教学反思 "图形的拼组'是在一班级上册初步生疏了常见的立体图形和平面图形的根底上编排的，其目的是让同学用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这局部内容稍不留意就简洁上成手工课或拼摆各种好玩图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。一个单元教学下来，我觉得教学中应留意以下一些问题。 1、在动手操作中，突出图形的变换。 本单元所设计的活动，不管是做风车、折飞机，还是图形的拼组，都是为了让同学在活动中体会图形间的关系，因此在操作时要留意让同学描述图形的变换过程。 〔1〕在折纸活动中描述图形的转变。如做风车，不能只是让同学学习如何做风车，而且还应当让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。 〔2〕在拼组活动中描述图形的变换。在拼组活动中，应让同学说明是用什么样子的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。 〔3〕在剪、卷活动中描述平面图形和立体图形的变换关系。 2、留意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。 拼组活动，教材只呈现了一些简洁的范例。教学中，可以组织丰富的有层次的活动，让同学体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系可以分这样几个层次： 〔1〕用违反样子的图形拼出同样样子的图形。 〔2〕用违反样子的图形拼出不同样样子的图形。 〔3〕用不同样子的图形拼出新的图形。 相关内容： ?一班级数学下册教学反思汇总?
