一年级数学青岛版教案设计 直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。一起看看一年级数学青岛版教案设计!欢迎查阅! 一年级数学青岛版教案设计 1 教学目标： 1、直观认识长方形，正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、在学习活动中，培育学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能力。 3、与小组合作，培育学生自主探究，合作沟通，敢于创新的意识。 教学重点、难点： 从物体的外表抽象出平面图形。 教学预备： 课件;长方体，正方体、圆柱等积木若干;水彩笔、剪刀、橡皮泥、印泥等工具;尺子，钉子板。 教学过程： 一、创设情境，体验形体 春天来了，森林里多美啊!小白兔想在这秀丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢?小伴侣，你能帮它设计一下，用台上的积木设计一座秀丽的小木屋吗?(小组合作搭积木，老师巡察，适时指导。) 小伴侣搭得都很秀丽，你们用到了那些积木，你能把积木按不同的样子分一分吗?(学生动手分积木) 学生沟通：我们用到了长方体，正方体和圆柱…… 二、操作感知，建立表象 1、小伴侣选一块自己宠爱的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小伴侣说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样的?(学生边摸边说) 2、全班沟通： ——长方体的面长长的，平平的： ————正方体的面方方的，平平的; ——圆柱体的面圆圆的，弯弯的。 3、小伴侣，你能不能想方法把这些面记下来?我们预备了白纸，橡皮泥和印泥等工具，小伴侣先在小组里说一说，你预备用什么方法记下这些面，比一比，看看那个小组想的方法最多。 4、小组合作活动，探讨把面记下来的方法。 5、全班沟通，加以演示： ——-我把正方体放在纸上，照着它的边画下来; ——-我把长方体放在纸上，用剪刀沿着它的边剪下来; ——-我拿圆柱体的面在印泥上沾一下，然后印在纸上，就留下了这个面。 6、小结： 小伴侣的方法真多呀!(电脑演示：从长方体、正方体、圆柱上分别移下了长方形、正方形和圆)我们把它们都请下来。你们认识这些图形吗?和它们打个招呼吧! 7、板书课题：认图形 三、操作稳固，加深认识 1、其实，在生活中，这些图形已经和小伴侣见过面了，大家在教室里找一找，哪些物体的面与这些图形是相同的? 2、学生可下座位查找，全班沟通。 3、小白兔家门前有一块空地，它想围出一块地种萝卜。小伴侣，你能不能用上...
