一班级语文我多想去看看教案 ?我多想去看看?这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我〞和妈妈的对话，讲自己特别想到遥远的北京城，去看广场的升旗仪式。一起看看一班级语文我多想去看看教案!欢送查阅! 一班级语文我多想去看看教案 1 一、设计说明 ?语文课程标准?强调：阅读教学是同学、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让同学走进文本，引导同学从读入手，感知课文内容，在学习中主动呈现自己的本事。教学过程中要少讲解多感悟，激发同学宠爱祖国、宠爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目“我多想去看看〞导入，再让同学反复诵读，读出这种“我多想去看看〞的急迫猛烈的感情，最终用多媒体创设情境，强化同学的这种感受，从而突破教学重、难点。 二、课前预备 1、制作多媒体课件。(老师) 2、制作带有生字的卡片。(同学) 3、查找关于北京升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。(师生) 课时支配 2 课时。 三、教学过程 (一)媒体导入，整体感知 1、师生谈话，提示题目。预设： 师：同学们，你们去过北京和新疆吗? 生 1：去过。 生 2：没去过。 师：北京是什么样的呢?一首歌中是这样告知我们的。(播放课件?我爱北京?，同时老师用漂亮 的动作打节奏) 师：是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面特别壮丽。你们想去看看吗?(多媒体课件出示广场升旗仪式视频) 生：想。 师：你们想知道新疆是什么样的吗?秀丽的天山上都生长着什么呢? 2、导语：有一个孩子，他住在天山，他特别想去北京看看。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今日，我们就来学习?我多想去看看?。 3、看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想〞课件演示红色)谁来拼读? 设计意图：新课伊始创设情境，在广场升旗的秀丽画面和一曲奇异的音乐声中导入新课，意在让同学在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对广场升旗的情景，同学产生了深厚的探究爱好， 形成了猛烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。 (二)初读课文，读准字音 1、老师导学：请同学们朗读课文，留意读准每个字的字音，遇到难读的字或简洁读错的字圈起来。遇到不生疏的字，用你宠爱的方法认读它们。 2、同学把生字画出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它们。 3、小组汇报。 4、多种方式检查字音。 广场北京告知特别壮丽广场走路 (1)你会读哪个词语?(个别同学拼...
