一年级语文爷爷和小树教案总汇

一年级语文爷爷和小树教案总汇 《爷爷和小树》是一年级课文的第五课，这篇课文是小学阶段第一次以段落的形式出现的课文。它以浅显的文字讲解并描述了冬天到了，在一个农家小院里爷爷为小树绑上稻草御寒过冬;夏天到了，茂密的小树为爷爷遮挡猛烈的阳光，让爷爷能在凉快的树荫下度过酷热的夏天的故事。下面是我为大家预备好的内容，希望对你们有所关怀。 一年级语文爷爷和小树精选教案总汇一 一、教材简说： 课文以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲热、和谐。课文是以孩子的口吻写的，特别适合孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷疼惜小树的行为的感染，从小养成疼惜花草树木的意识。 本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。 二、教学目标： 1.认识 10 个字，会写 4 个字。认识笔画“”和“、、、”4 个偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.懂得树木是人类的伴侣，人人都要疼惜它。 三、教学过程： (一)激疑导入 出示课题。看了课题，你想知道什么? (二)识字写字 1.识字。 (1)初读课文时，可以让学生画出本课要认的生字，同桌合作学习生字。老师以抽读的形式检查学生自学状况。 本课的生字中“穿”(翘舌音)、“冷”(后鼻音)、“伞”(平舌音)需读正确。“温柔”的“和”读“huo”，不要读成“hé”。 (2)学习新偏旁之前，可先复习“、日、纟、”四个偏旁，然后让学生到生字条里找找八个偏旁分别在哪些字里。可以让学生说说自己已经认识了哪些字，是怎么认识的，怎么记住的，以引导沟通课外识字途径和识字方法。本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸—爷、课—棵。有的用事物的样子就可以记住字形，如，伞。还可以用看图猜字的方法记“棵”字(左边画棵树，右边画个果子)。 (3)识字的稳固可实行以下方法。 ① 做游戏。部分学生手持偏旁卡片，部分学生手持生字的部件卡片，做“找伴侣”游戏，组本钱课的生字。 ② 口头说出意思相反的词：冷—热、开—关。 2.写字。 指导书写时，先让学生读读要写的四个字，再说说写这几个字的时候要留意什么。 不：要留意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。 开：第三笔是“竖撇”。 四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。 五：第二笔是...