七班级历史下册的教学方案 七班级历史下册的教学打算 一、学科分析： 历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。 二、学情分析： 七班级同学经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有确定的学习动力。然而，从目前上课反响的状况看同学底子差，两极分化现象严峻，同学的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力气远远不够或欠佳的七班级同学来说，学习起来或许会有确定的难度。 三、教材分析： ?历史?是根底教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建立和教材呈现方式改造的双重压力。 四、教材特色： 1、教材编写的思路：以同学的生活规律为主导，以地理、历史学科为根底，以相关学科学问为背景和支撑。 根本思路：生活是主题〔生活的环境、生活的异同、生活的`问题〕；时空是框架〔时间、空间两个维度〕。 2、教材内容表述的特色： 基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。 3、教材内容的特点： 〔1〕留意根底学问〔根底学问、根本技能、根本观念〕。 〔2〕突出力气培育〔课题活动、自我测评、综合探究〕。 五、实施教学总体思路： 1、坚持“以同学进展为本〞的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂气氛，让同学真正成为课堂的仆人，能够真正“主宰〞课堂。 2、坚持理论联系实际的教学原那么，充分利用生活中的例子，结合教材进展有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。 3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、看法、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、看法、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科标准，力求在教学过程中，通过创设情境，使同学逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。 4、充分利用远程资源进展教学，激发同学的学习爱好。 六、教学进度支配：〔共约十六周〕 第一——四周：完成第一单元的教学任务 第五——八周：完成其次单元的教学任务 第八——十三周：完成第三单元的教学任务 第十四——十六周：复习备考，期末考试
