三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程▏沪教版（2） 课题 速度、时间、路程 1 课型 新授 教学 目标 1、知道速度的含义与单位，会正确读写速度单位。 2、理解“速度、时间与路程”的关系，能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。 3、体会速度、时间、路程与日常生活的密切联系，提高学习兴趣。 教学重点 知道速度的含义与单位，会正确读写速度单位。 教学难点 理解“速度、时间与路程”的关系，能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。 评价关注点 学习兴趣：探究兴趣； 学习习惯：沟通习惯； 学业成果：概念理解 教学技术与学习资源应用 PPT 课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入 1、小象、小牛和小熊是好朋友，但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休，有一天，他们决定进行一场竞赛。 （出示） 小象：4 分钟 252 米 小牛：3 分钟 252 米 小熊：4 分钟 216 米 2、提问：你们收集到了什么数学信息？ 小结：我们把它们跑的距离叫做路程，4 分钟、2 分钟都叫做时间。 （板书）：路程 时间 3、谁跑得最快？说说理由。 小组讨论沟通。 二、新授 1、知道速度的含义与单位，会正确读写速度单位。 2、理解“速度、时间与路程”的关系，能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。 3、体会速度、时间、路程与日常生活的密切联系，提高学习兴趣。 （一）推理比较速度的快慢 1、沟通比较方法,学生汇报沟通。 根据学生沟通总结并板书。 2、怎么算它们每分钟跑的路程？点名答 （板书）： 252÷4=63 252÷3=84 216÷4=54 小结：通过刚才的学习，我们用推算的方法，得出：小牛跑得最快。也可以用计算的方法，精确地计算出它们每分钟跑的路程。 （二）认识速度单位，读、写及含义 1、 出示速度的定义。 我们把每分（每小时、每秒）行的路程叫做速度。（板书） 2、速度单位及其读法和写法 （1）分别说一说小象、小牛和小熊的速度。 （2）自学课本，解决以下问题： 问题①：如何表示在单位时间里行的路程，也就是如何表示速度呢？ 问题②：怎样读写速度？ 问题③：想一想，速度单位除了课本上介绍的，还有吗？怎么写？ 3、学生汇报。 4、结合三者的速度用自己的话说一说“谁跑得快”。 5、小结：速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的左面是长度单位，右边是时间单位，合起来...
