三年级下册数学教案-3.条形统计图（二）,▏沪教版,（4） 条形统计图 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第六册 P39－40 页。 教学目标： 知识与技能： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 知道条形统计图的不同表现形式。 3、 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与 1 格（1 刻度）所表示的数量有关。 4、 知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。 5、 通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 过程能力与方法： 1、通过读、画条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。 2、通过画条形统计图，初步确定统计图的 1 刻度表示数量的大小，把握统计图的整体情况。 情感态度与价值观： 1、 逐步体会统计图与日常生活的联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2、 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。 教学重、难点： 根据数据的大小，正确、科学地确定 1 刻度（一格）所表示的数量。 教学准备：课件、纸制统计图框架 教学过程： 一、新课导入 森林运动会开始了，现场来了很多车辆。让我们运用以前学的方法对车辆进行一下统计。（出示统计表） 说一说你看到了什么？ 二、新授 （一）出示小亚的统计图 小亚准备用条形统计图的形式表示，（出示小亚的统计图） 你能看懂条形统计图上的内容吗？（两人小组讨论） （1）统计图上有些什么要素？ 生①：横轴表示统计的项目，纵轴表示各项目的数量。每一格表示 2 辆车。 “学生沟通时老师板书，统计图的名称、统计数据的单位名称、统计的项目、统计各项目的数量” 然后课件出示大客车的直条 （3）独立完成统计图。 随后再让学生自己画出表示轿车、大客车和自行车数量的直条，重点评析表示自行车数量的直条。 （4）摩托车为什么画半格？ 这个统计图一格（1 刻度）所表示的数量是 2，半格表示的数量是 1，摩托车 15 辆，所以 7 格半。 生②：摩托车画 7 格半，大客车画 16 格，轿车画 12 格，自行车画 18 格半。 生③：因为每格表示 2 辆，所以 1 辆车就用半格表示。 ………… 小结：统计表中横轴表示统计对象。纵轴表示数量。假如不到一格画半格。 （二）出示小亚的另一种统计图 1、还可以如何画？我们看小亚的，你看...
