三年级劳动与技术教学计划 一、指导思想 在大力推动素养教育，培育创新意识和实践能力的今日，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素养教育的基本观念，根据教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的进展，为学生获得终身学习的能力、制造能力及生存与进展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新进展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培育学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素养，使其获得全面积极的进展。为了更好的把今学期的劳动与技术课上好，特制定教学计划大体如下：二、学生现状分析：本学期，我继续担任三年级的《劳动与技术》教学，本班学生数为 13 人。该班学生非常喜爱上劳动与技术课，他们喜爱动手，做小制作。经过一学期的教学，我与学生建立了比较深的感情，学生喜爱我，我也喜爱学生。这些都为我本学期继续上好劳动与技术课打下了很好的基础。我也非常乐意上该年级的劳动与技术。而且该年级学生上课纪律也非常好，思想集中。假如要说不足，那就是个别学生动手能力差，需要老师耐心的辅导。我有信心使该年级的劳动与技术课上的更好。三、教材分析:该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培育学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育制造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生制造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。教材留有10%余地，供补充乡土教材。教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后老师、家长予以评定。教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。 四、学期教学目标：在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的进展，并通过信息的猎取、加工、管理、表达和沟通，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示制造力提供宽阔的展台，培育学生的创新精神...
