中学 2025-2025 学年第二学期教科室工作计划中学 2025-2025 学年第二学期教科室工作计划指导思想 本年度教科室继续贯彻上级部门的工作要求，以法律规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色进展和老师专业成长为目标，以服务并推动课程基地建设为中心，以校本培训、校本课程建设、骨干老师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。 二、工作目标 1.以“校本培训项目”为平台，增强老师的教科研意识，激发老师的教科研热情，提高老师的教科研能力。 2.以“课题讨论管理”为依托，强化老师的课题讨论责任，提升老师的课题讨论能力，使老师在课题讨论中成长，在课题讨论中进展。 3.以“课程基地建设”为抓手，提升老师的专业能力，加强学校的骨干老师队伍建设，构建合理的骨干老师梯队。 三、重点工作 1.做好校本研修 健全老师继续教育制度，仔细制定继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为老师创设机会、搭建平台，为老师的专业修炼和成长服务，确保每个老师每年接受培训时间不少于 50 学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性。本学期将着重做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录。 2.强化课题过程管理 法律规范地做好课题讨论工作，本学期将定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展情况，确保课题讨论的过程真实、有效。课题讨论的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积累好学习文献、典型课例教案及其他相关活动资料。 3.加强老师队伍建 加强学校科研骨干队伍培育力度，形成骨干老师梯队。为确保老师素养的整体提高，继续实行“分类培育、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进老师整体素养、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干老师确立不同的目标，实行不同的措施，实行分层培育，以提高老师综合素养为目标。组织青年老师学习团队参加教育教学的各项活动，指导青年老师的论文撰写和课题讨论工作，促进青年老师的专业成长，为我校骨干老师队伍建设输送新奇血液，...
